젊은 혁신가 릴리아 베커 (Lilia Becker)가 새로운 세대의 여성을 형성하고 있습니다.

Lilia Becker가 고등학교 1 학년 이후 여름에 JavaScript 수업을 받으면이 프로그램에 다른 소녀가 한 명뿐입니다. 이 경험은 컴퓨터 코딩 레퍼토리가 커지기 시작했을뿐만 아니라 STEM의 가장 큰 문제점 중 하나를 깨닫고이를 해결할 수있는 방법을 찾게 해 주었기 때문에 기억에 남을 수있었습니다.

JavaScript 클래스가 펜실베이니아의 Bryn Mawr에있는 Shipley School의 후배이자 코딩 자습서 웹 사이트 CodeWithLilia.org의 창립자 인 Becker에게 분명히 밝힌 바에 따르면 여성은 STEM 직종에서 과소 대표됩니다. 사실, STEM의 여성은 나머지 인력보다 성 차별적 인 차별 비율이 높으며, 이는 STEM 전문직에서 여성을 몰아내는 경향이 있습니다. 그리고 베커가 직접 손을 보았을 때, 이러한 추세는 고등학교 때부터 시작될 수 있습니다.

"나는 STEM 분야와 여성의 참여에 커다란 차이가 있다는 것을 알았다"고 Becker는 말한다. 역.

그러나 그녀는 기존 장애물이 코딩에 관심을 갖게하는 것을 방해하지 않습니다. 6 학년 때 기본 프로그래밍 언어 인 스크래치 (Scratch) 과정을 시작하면서 시작되었습니다. 진정한 코더 방식으로, 그녀는 스크립트를 다시 쓰는 방법을 찾고 있습니다.

정규 고등학교 의무 사이에서, 그녀의 경험에 의해 동기를주는, 베커는 지금 다른 젊은 여자를 만들기 위하여 가르치기 위하여 그녀의 자유 시간을 이용한다. 그녀의 웹 사이트에는 사용자에게 JavaScript, HTML, 블록 코딩 및 Python을 소개하는 몇 가지 간단한 코딩 자습서가 있습니다. 그녀는 Tech-Girls라는 단체에서 "여자 아이들이 기술에 정통한 미래의 꿈을 상상하고 달성 할 수 있도록 힘을 실어 주도록 임무를 부여했습니다."Tech-Girls의 많은 워크샵 중 하나에서 Becker는 TinkerCad의 수업 2017 년 여름 3D 인쇄에 종종 사용되는 프로그램.

"그들은 팔찌를 만들어 디자인했습니다. 나는 그들이 스스로 만들어 낸 것을보고 너무 흥분했다고 생각한다. "라고 그녀는 말합니다. "그리고 그들은 우리의 가르침을 따랐지만 스스로 설계해야했습니다. 학교에서 배운 것은 아닙니다."

이것은 베커가 코딩에 관해 이야기 할 때 공통적 인 주제입니다. 그녀에게 컴퓨터 과학은 학교에서 사용하는 것과는 다른 유형의 사고를 장려합니다. 그녀는 코딩에 관심이있는 동안 픽업 한 스킬은 학교에서하는 일보다 실제 직업에 대한 도전을 더 잘 나타냅니다.

"학교에서 실수 나 실수를 범하고 다시 시도 할 여지가 없습니다"라고 그녀는 말합니다. "시험에서 D를 얻는다면, 시험에서 D를 얻었고, 그것에 대해 말할 것도 없습니다. 그냥 끝났어. 그러나 코딩 할 때 처음에는 제대로 이해하지 못할 것입니다. 항상 버그가 있습니다. 그것은 현실 세계와 같은 결정에 대해 더 많이 가르쳐줍니다. "Philadelphia의 Young Entrepreneurs Academy의 전무 이사 인 Ellen Fisher에 따르면, Becker는 그 결정을 수년간 보여주었습니다.

그들이 처음 만났을 때, Becker는 YEA에서 6 학년생이었습니다. 학생들은 투자자들에게 사업 아이디어를 던지고 제품을 디자인 할 것으로 예상되었습니다.

"어른들은 종종 학생들로부터 배울 수 있습니다. 그리고 그녀는 그 학생 중 한 명이었습니다."라고 Fisher는 말합니다. 역. "그녀는 매우 복잡한 사이트를 만들었고 모든 이들이 온라인으로 음악적 재능을 게시 한 다음 모든 친구들에게 투표를하게했습니다."이 프로젝트에서는 교통량을 늘리고 광고 기능까지도 고려해야했습니다.

"당신이 그녀에게 장애물을 줬다면, 그녀는 단지 탭 태핑 탭 컴퓨터에서 정말 빠르며 '오, 이건 어때?'라고 피셔는 회상한다. "그녀는 항상 뭔가를 보는 또 다른 방법으로 돌아올 것입니다."

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소녀들의 스마트 그룹.

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베커는 그러한 경험을 당연한 것으로 받아들이 기보다 끊임없이 성장하는 데 도움이되었던 지역 사회에 되돌려주는 새로운 방법을 찾고 있습니다. 그녀는 YEA와 계속 연결되어 현재 동창회에 참석하여 동창을 홍보하기 위해 웹 사이트에 페이지를 작성합니다.

"그녀는 자신을 코딩하는 모든 작업을 수행했습니다."라고 피셔는 말합니다. "그녀가 기술적 인 부분을 한 것만이 아니라, 그녀가 다시 도달하고 돌려 주도록 주도했다."

프로그램에 참여한 지 몇 년 후, 그녀는 YEA로 돌아와 새로운 학생들을 가르쳤습니다. "나는 그들이 그것을 좋아했다고 생각한다."베커는 겸손하게 회상한다. 피셔는 베커의 성공에 대해 겸손하지 않다. "그녀는 정말로 방을 향해 명령을 내렸다. 기술을 가르치고, 두려워하지 않고, 적어도 발끝에 물을 대는 그녀의 열정은 전염성이있었습니다."

다른 사람들의 열정에 대한 베커의 열정은 그녀를 그러한 효과적인 교사와 지지자로 만드는 요인 중 일부입니다. 그녀는 다른 젊은 여성들에게 STEM이 자신의 기술에 관한 것만이 아니라 자신의 역량을 신뢰하고 처음부터 배우기 위해 나타나는만큼 용감하다는 것을 보여줍니다. Becker는 새로운 기술을 배우고, 교실을 둘러보고, 남성 학생 만 볼 수있게되어 기쁘다. 그녀는 일어날 필요가없는 세상을 만들고 싶습니다.

"배우면 너무 흥분합니다."라고 그녀는 수업 시간에 젊은 여성들에게 말한다. "그들은 전문가가되지는 않지만 스스로 만든 것을 시험해 볼 때 자부심을 느낍니다."

"작은 프로그램을 만들려고 노력하면서 배웠던 것은 처음에는 정상적으로 작동하지 않을 것이라는 점입니다. 보통은 계속 고쳐야합니다."라고 그녀는 말합니다. 그리고 그녀는 천천히 나아갈 조짐이 보이지 않습니다.

올 가을, Young Entrepreneurs Academy에서 또 다른 수업을 가르 칠뿐만 아니라, 그녀의 지역 도서관에서 수업 일정을 계획하고 있습니다. 그녀는 도서관이 수업에 관한 말을 얼마나 잘 활용할 수 있는지 격려했습니다.

"나는 그것이 실제로 어떻게되는지 보게되어 정말 기쁩니다"라고 그녀는 말합니다. "잘 할거라고 생각합니다."